Zeiten
| Betreuungszeiten: | Montag bis Freitag 12.00 – 17.00 Uhr |
| Kinder, die nicht die verlässliche Grundschule besuchen, werden auch in den schulfreien Stunden vor 12.00 Uhr pädagogisch betreut. In den Schulferien und an den beweglichen Ferientagen werden alle Schulkinder ganztags betreut. |
Qualitätsstandards
Wir erfüllen unseren Bildungs- und Erziehungsauftrag durch:
· allgemeine und individuelle kindbezogene Förderung
· Kindesbeobachtung und deren Dokumentation
· Information über die Entwicklung Ihres Kindes
· überschaubar gegliederte Kindergruppen
· aktive Mitgestaltung der Abläufe durch Mitbestimmung der Kinder
· wöchentliche Teamgespräche, die durch eine Leitungskraft angeleitet sind
· qualifizierte Leitungsarbeit
· enge Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten
· täglich frisch zubereitetes, kindgerechtes Essen nach den Standards der „Deutschen Gesellschaft für Ernährung“
· regelmäßige Fortbildung der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen
· kontinuierliche Qualitätsentwicklung und externe Qualitätskontrolle
Der Schulkinderbereich ist in drei Gruppen mit je 15 Kindern im Alter von 6 bis 14 Jahren aufgeteilt. Alle Gruppen sind in Bezug auf das Alter und das Geschlecht der Kinder gemischt.
Die pädagogische Arbeit im Schulkinderbereich ist teilweise gruppenspezifisch und teilweise offen organisiert. Die Gruppenbereiche bedeuten für die Kinder eine feste Anlaufstelle nach der Schule. Die Gruppenerzieherinnen sind für die Begrüßung, das Anhören der Erzählungen über die Ereignisse des Vormittages, für die Tagesplanung und die Hausaufgabenhilfe verantwortlich. Alle anderen Angebote können nach Absprache von den Kindern gruppenübergreifend genutzt werden.
Jedes Kind erhält ein Mittagessen, qualifizierte Hausaufgabenhilfe und einen Nachmittagsimbiss.
Der Umgang mit den zum Teil gruppenübergreifenden Strukturen im Schulkinderbereich stellt hohe Ansprüche an die Kinder und das pädagogische Personal. Wir sind der Meinung, dass gerade diese Ansprüche Kinder dieser Alters- und Entwicklungsstufe fördern und bilden.
Förderung der sozialen und emotionalen Fähigkeiten
· Selbstbewusstsein und Entwicklung der eigenen Identität stärken
· Sich mitteilen, sich öffnen lernen
· Vertrauen entwickeln· Soziale Feinfühligkeit entwickeln
· Soziale Wertschätzung üben
· Soziale Rollen anderer und die eigene erkennen· Unterschiede akzeptieren und tolerieren
· Eigene Reaktionen unterschiedlichen sozialen Situationen angemessen an-passen
· Regeln entwickeln und einhalten
· Freundschaft zulassen und pflegen
· Mitbestimmung lernen und umsetzen
· Verantwortung übernehmen· Konfliktlösungsstrukturen entwickeln
· Hilfe erfragen, und ungeplante Situatio-nen im Schulbereich und Straßenverkehr bewältigen
· Verabredungen mit Freunden im Einver-nehmen mit der Familie und der Kinder-tagesstätte organisieren
· Soziale Umfeldbereiche wie Schule, Freunde, Familie, Tagesstätte, Sportver-eine u.a. differenziert wahrnehmen, ver-stehen und koordinieren
Vermittlung gesellschaftlicher Normen und Werte
· Gleichberechtigung von Mädchen und Jungen
· Zusammenleben bei unterschiedlicher sozialer u. kultureller Herkunft u
. unter-schiedlichen Befähigungen
· Partnerschaftlicher Umgang zwischen Erwachsenen und Kindern
· Mitbestimmung praktizieren und fördern
Förderung der sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten
· Sich gegenseitig etwas mitteilen
· Tageserlebnisse erzählen
· Fragen beantworten
· Erklärungen geben
· Rückfragen stellen, genaue Erläuterun-gen geben
· Sprache präzisieren
· Sprache der Situation anpassen
· Missverständnisse vermeiden
· Logisches Denken fördern
· Gutes Argumentieren lernen
Förderung der Umfeld - und Umwelterfahrung
· Orientierung im Stadtteil bzw in der gesamten Stadt
· Bewältigung des Schulweges
· Bewältigung des Weges von der Kindertagesstätte nach Hause
· Umgang mit öffentlichen Verkehrsmitteln
· Bewältigung des Weges zu Freunden und Hobbyveranstaltungen
· Umgang mit dem Telefon
· Natur erfahren, Zusammenhänge wahrnehmen
· Naturwissenschaftliches Interesse wecken
Ganzheitliche Gesundheitsförderung
· Bewegungsangebote in der Einrichtung wie Fahrradfahren, Inliner, Skatebord,
Schwimmen, Fußball u.a.
· Förderung der Teilnahme an Sportvereinsaktivitäten wie: Handball, Fußball, Judo,
Karate, Reiten u.a. ....
· Körperpflege
· Erkenntnisse und Wissen über gesunde Ernährung durch praktische Umsetzung und
Projekte fördern
· Kindliche Sexualerziehung
Förderung der Hausaufgabenbewältigung
· Förderung der Selbständigkeit bei der Hausaufgabenbewältigung
· Durchsehen der angefertigten Hausaufgaben
· Individuelle Vermittlung von Wissen in schriftlicher und mündlicher Form
· Führen von Mitteilungsheften für Eltern, Hortbereich und Schule
· Dokumentation der Hausaufgabenhilfe
· Elterngespräche
· Zusammenarbeit mit Lehrkräften
Gezielte Förderung bei der Bewältigung von sozialen Problemen und Konflikten
Konfliktbewältigung im Gruppenbereich:
· Toleranzförderung im Hinblick auf kulturelle u. soziale Unterschiede
· Förderung des gerechten und fairen Umganges miteinandero Förderung der offenen Kommunikation
Hilfestellung zur Konfliktbewältigung im Schulbereich:
· Bewältigung von hohen Leistungsan-forderungeno Konflikte mit Schülerno Konflikte mit Lehrern
· Konflikte auf dem Schulwego Pünktlichkeit
Hilfestellung und Beratung im Familien-bereich bei:
· Erziehungsproblemeno Konflikten der Erziehungsberechtig-ten in Erziehungsfragen
· Unzufriedenheit im Hinblick auf den Schulbereich
· Gewalt- und Suchtproblemen
Pädagogische Prävention und Reaktion auf:
· Gewalt durch Kindero Erpressungsversuche
· Raucheno Verleumdung anderer
Musik, Theater, Traditionen
· Kindertheater
· Kinderfigurentheater
· Kinderfilme
· Eigene Vorführungen
· Kinder - Disco
· Kinderlieder
· Kinderspiele
· Kindertänze
· Kinderliteratur
· Geburtstage
· Erfahrungen mit anderen Kulturen
· Jahreszeitliche Feste
· Gruppenfeste
· Tisch- und Esskultur
Räumlichkeiten und Außengelände
Die pädagogische Arbeit findet in zwei Gebäuden statt.
Im Gebäude „Kanonenberg“ befindet sich der Gruppenbereich für eine Hortgruppe. Im Gebäude „Stuhrsallee“ befinden sich die Gruppenbereiche für die beiden anderen Hortgruppen.
Die Einrichtung verfügt über ca. 5000m² Außengelände. Die Struktur ist vielfältig. Alter und junger Baumbestand, Buschwerk, Rasen, Sandflächen, Flächen mit festem Belag.
Das Außengelände ist in mehrere Bereiche unterteilt. In diesen Bereichen werden die unterschiedlichen Interessen der verschiedenen Altersgruppen berücksichtigt.
Für die Schulkinder gibt es insbesondere:
· Große Fläche mit festem Belag für: Inliner, Kettcars, Dreiräder, Roller, Pedalos, Ballspiele
· 20m Seilbahn
· Bolzplatz mit zwei Toren
· Mitbenutzung des Sportplatzes des benachbarten Gymnasiums (AVS)
· Schaukeln, Rutschen, Rasen- und Sandspielbereiche
· Basketballkörbe
Angebote und Aktivitäten
Hier nur eine Auswahl:
- Regelmäßige, kontinuierliche Hausaufgabenhilfe mit vertrauten Fachkräften; tägliche Erfolgskontrolle und Mitteilungssystem für Erziehungsberechtigte und Lehrer.
- Einmal monatlich regelmäßiger Besuch des Kindertheaters des Monats im Kinder- und Jugendtreff Ramsharde
- Einmal wöchentlich Schwimmen im Hallenbad mit einer wechselnden Kleingruppe
- Umgang mit PC`s, mit Computerspielen, mit der Sprachförderung durch die Software „Schlaumäuse“
- Verschiedene Ausflüge, Besuche, Aktionen und Ferienprogramme: Naturerfahrungen an Stränden und in Wäldern, Museumswerft, Wasserturm, Eis-sporthalle, Phänomenta, Freilandlabor, Ostseelabor, Kindermuseum, Schifffahr-ten, Tennis, Minigolf, Kegeln, DVD oder Video-Tag, Streetsoccer, Kochen, Bingo, Reiten, Ausstellungen verschiedenster Art, ...
- Proben und Aufführungen für Veranstaltungen, z. B.: Musik- oder Tanzaufführung für das Sommer- oder Weihnachtsfest.
- Teilnahme an besonderen Angeboten des Spielmobils
- Teilnahme an kulturellen Veranstaltungen im Stadtteil, z.B.: Rote-Straße-Fest, Weltkindertag
- Nachmittagsaktionen wie: Fußballturnier, Stockbrot, Experimente, Kinobesuch
Essen
Qualitativ hochwertige Ernährung ist eine wichtige Grundlage für Erfolge bei der Erziehung und Bildung von Kindern. Insbesondere Schulkinder verbringen, die Kinder-gartenzeit eingerechnet, lange Zeiträume in unserer Kindertagesstätte und ernähren sich dort über die Dauer von Jahren. Deshalb nehmen wir Ernährungsfragen besonders ernst.
Weitere Informationen dazu unter ERNÄHRUNG
Mittagessen
Die Kinder erhalten täglich ein vollwertiges, gesundes und kindgerecht zubereitetes Mittagessen. Die Speisen werden in der Küche der Einrichtung von zwei Fachkräften täglich frisch zubereitet.
Die Kinder essen in kleinen Tischgemeinschaften deren Zusammensetzung von Kindern bestimmt wird, mit und ohne Erzieherin. Auch alleine an einem Tisch zu essen ist möglich.
Das Mittagessen wird täglich von jedem Kind bewertet, ob es gut oder nicht so gut geschmeckt hat. Die Auswertung dieser Einschätzungen bestimmt u.a. die Speiseplanung.
Nachmittagsimbiss
Gegen 15.00 Uhr erhalten dfie Kinder einen kleinen Nachmittagsimbiss. Dazu gehören neben Getränken auch Obst, Kuchen, Plätzchen u.a..
Frische Getränke und Obst stehen allen Kindern während des ganzen Tages zur Verfügung.
Besondere Projekte
Zusammen mit den anderen städtischen Kindertagesstätte verbessert die Kinderta-gesstätte Stuhrsallee / Kanonenberg die Umsetzung des Bildungs- und Erziehungs-auftrages mit folgenden Projekten ständig weiter:
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Projekt zur Qualitätsentwicklung
In Zusammenarbeit mit: Freie Universität Berlin, „päd quis“ gGmbH, Professor Dr. Wolfgang Tietze -
Projekt zur Ernährungsprävention
In Zusammenarbeit mit: Universität Flensburg, Institut für Ernährungs- und Verbraucherbildung, Professorin Dr. Ines Heindl -
Projekt zur Förderung der Sprachentwicklung: „Schlaumäuse“
Mit der Unterstützung von Microsoft Deutschland -
Projekt zur naturwissenschaftlichen Bildung in Kindertagesstätten
In Zusammenarbeit mit: Phänomenta Flensburg; Universität Flensburg, Institut für Physik & Chemie und ihrer Didaktik, Professor Dr. Lutz Fiesser -
Projekt zur Bewegungsförderung in Kindertagesstätten
In Zusammenarbeit mit: Universität Flensburg, der Stadt Nordborg in Dänemark, Stadt Flensburg Gesundheitshaus
